典型文献
指向深度学习的高中化学单元教学设计研究——以"铁及其重要化合物的性质"单元教学为例
文献摘要：
深度学习着重于学生能力的培养,不仅要求学生具有掌握学科知识的能力与批判性的思维能力,而且注重学生知识迁移能力的提升,同时使学生能够在真实情境中解决问题.笔者将深度学习理论基础与情境教学相结合,以"铁及其重要化合物的性质"这一单元为例,在与知识点贴合的情境以及教师的引导下,让学生能够在发现问题、提出质疑、做出猜想、验证猜想并持续性反思的过程中,达到深度学习的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
耿彩伟
作者机构：
北京师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]耿彩伟-.指向深度学习的高中化学单元教学设计研究——以"铁及其重要化合物的性质"单元教学为例)[J].北京教育,2022(12):55-56
A类：
B类：
指向深度学习,高中化学,单元教学设计,着重于,学生能力,求学,学科知识,重学,学生知识,知识迁移能力,真实情境,深度学习理论,情境教学,知识点,贴合,发现问题,猜想
AB值：
0.395209
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
