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2022版课标背景下基于STEAM教育模式的中学美术课程教学实施路径研究
文献摘要：
2022年4月教育部颁布的义务教育新课程标准是素养型课程标准,贯穿其中的跨学科学习理念成为亮点,引起学界广泛关注.如何达成课程之间的融通,建立课程之间的内在联系,在教学中渗透跨学科学习理念还存在诸多疑问.本文立足于对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的内涵、变化的解读,聚焦中学美术课程的交叉融合,从人文素养、科学精神、PBL教学法的应用层面,对基于STEAM教育模式的中学美术课程教学实施路径进行研究.
文献关键词：
2022版课程标准;STEAM教育;课程交叉融合
中图分类号：
作者姓名：
王丹彤;杨昊;高霁葳
作者机构：
喀什大学美术与设计学院,新疆喀什844006
文献出处：
引用格式：
[1]王丹彤;杨昊;高霁葳-.2022版课标背景下基于STEAM教育模式的中学美术课程教学实施路径研究)[J].教师教育论坛,2022(08):17-20
A类：
B类：
课标,STEAM,中学美术,美术课程教学,课程教学实施,教学实施路径,实施路径研究,部颁,义务教育新课程标准,跨学科学习,学习理念,念成,多疑,疑问,义务教育艺术课程标准,人文素养,科学精神,PBL,应用层,课程交叉融合
AB值：
0.2629
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