典型文献
基于举证和论证的生物学概念教学——以"呼吸作用"概念建构为例
文献摘要：
生物学概念的建构必须基于证据和论证.在概念教学中,教师首先要源于概念明晰举证的目的 ,在此基础上设计和展开学习活动,引导学生从多个角度获取关键证据,并组织学生基于证据进行推理论证、抽象概括等科学思维活动,主动建构概念.以"呼吸作用"概念建构为例,说明基于举证和思维建构生物学概念的方法和过程.
文献关键词：
概念教学;呼吸作用;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
杨玲
作者机构：
江苏省无锡市梅里中学 214112
文献出处：
引用格式：
[1]杨玲-.基于举证和论证的生物学概念教学——以"呼吸作用"概念建构为例)[J].中学生物教学,2022(04):20-22
A类：
B类：
举证,生物学概念,概念教学,呼吸作用,概念建构,基于证据,开学,学习活动,关键证据,推理论证,抽象概括,科学思维,思维活动,主动建构,建构概念,思维建构
AB值：
0.40046
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