典型文献
基于学生思维发展的初中物理概念教学研究——以"光的反射"教学为例
文献摘要：
核心素养导向下的物理教学要求教师重视学生科学思维的发展,教师应将目光聚焦于课程改革的主阵地——课堂教学.学生学习物理的过程是在观察、实验等活动的基础上,通过科学思维建构知识、发展能力、形成观念的过程.初中生刚开始接触物理,对抽象的概念理解较困难.物理模型建构在物理课堂教学中有着非常重要的作用,不仅能够让学生对抽象的知识理解得更加直观、具体,还能够极大地吸引学生,提高学生的课堂参与度,促进学生深入理解物理概念,提升科学思维能力.
文献关键词：
思维发展;物理概念;模型建构;小组合作
中图分类号：
作者姓名：
张小露
作者机构：
江苏淮安市清河开明中学 223000
文献出处：
引用格式：
[1]张小露-.基于学生思维发展的初中物理概念教学研究——以"光的反射"教学为例)[J].中学教学参考,2022(26):54-56
A类：
B类：
学生思维,思维发展,初中物理,物理概念教学,光的反射,核心素养导向,物理教学,教学要求,求教,视学,教师应,目光,主阵地,思维建构,建构知识,初中生,概念理解,物理模型建构,物理课堂教学,知识理解,课堂参与度,科学思维能力,小组合作
AB值：
0.379895
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