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例谈基于APOS理论的生物学核心概念教学策略——以"染色体结构变异"为例
文献摘要：
本文以染色体结构变异为例,通过分析生物学概念建构的阶段,设计基于APOS理论的教学过程,使学生通过概念的初步构成、提炼与形成、符号性表征和网络体系构建,从而实现对概念的理解与同化,最终纳入已有的认知图式.
文献关键词：
APOS理论;染色体结构变异;概念建构
中图分类号：
作者姓名：
彭小妹
作者机构：
浙江省杭州市余杭高级中学 杭州 311100
文献出处：
引用格式：
[1]彭小妹-.例谈基于APOS理论的生物学核心概念教学策略——以"染色体结构变异"为例)[J].生物学教学,2022(08):28-30
A类：
B类：
例谈,APOS,生物学核心概念,概念教学,教学策略,染色体结构变异,生物学概念,概念建构,符号性,网络体系,认知图式
AB值：
0.366632
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