典型文献
"假说—演绎法"一般教学模式及其在生物学教学中的应用
文献摘要：
教学中渗透假说—演绎法,有助于学生亲历思考与科学探究的过程,领悟科学研究的基本方法.本文基于对假说、演绎的实质解读,构建出假说—演绎法教学一般模式,并通过案例将其应用于生物学教学过程中,从而引导学生运用假说、演绎推理的方式主动建构生物学概念,发展核心素养.
文献关键词：
假说—演绎;科学思维;科学探究;教学模式;生物学概念
中图分类号：
作者姓名：
林建春
作者机构：
浙江省温州市洞头区第一中学 温州 325700
文献出处：
引用格式：
[1]林建春-."假说—演绎法"一般教学模式及其在生物学教学中的应用)[J].生物学教学,2022(03):12-15
A类：
B类：
假说,生物学教学,亲历,科学探究,基本方法,演绎法教学,演绎推理,主动建构,生物学概念,发展核心素养,科学思维
AB值：
0.3125
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