典型文献
浅谈概念教学在高中生物学深度学习中的实施路径——以"细胞的增殖"为例
文献摘要：
以"细胞的增殖"为例,运用"四构概念"法,设计"创设情境,建构概念""设置任务,解构概念""论证活动,重构概念""迁移评价,创构概念"4个环节,探讨高中生物学概念教学的深度学习路径,加强学生对学科概念本质的理解.
文献关键词：
深度学习;概念教学;细胞增殖
中图分类号：
作者姓名：
薛佳尔;张志祥
作者机构：
浙江省象山中学 浙江宁波 315700;宁波市惠贞书院 浙江宁波 315016
文献出处：
引用格式：
[1]薛佳尔;张志祥-.浅谈概念教学在高中生物学深度学习中的实施路径——以"细胞的增殖"为例)[J].中学生物学,2022(10):17-20
A类：
B类：
概念教学,高中生物学,细胞的增殖,创设情境,建构概念,论证活动,创构,生物学概念,学习路径,加强学生,概念本质
AB值：
0.394953
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