典型文献
充分利用概念教学,助力科学思维发展
文献摘要：
以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》精神为指导,依据概念的形成规律及科学思维的内涵,从概念引入、概念建构、概念梳理、概念应用4个环节将科学思维的培养与概念教学进行有机融合,较好地促成了学生对生物学重要概念的建立及科学思维的发展.
文献关键词：
科学思维;概念教学;初中生物学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王本华
作者机构：
安徽省怀宁县石牌初级中学 安徽安庆 246100
文献出处：
引用格式：
[1]王本华-.充分利用概念教学,助力科学思维发展)[J].中学生物学,2022(05):22-24
A类：
B类：
概念教学,科学思维,思维发展,义务教育生物学课程标准,形成规律,概念引入,概念建构,概念应用,生物学重要概念,初中生物学,教学策略
AB值：
0.3526
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
