典型文献
例谈高三复习课中学生历史分析能力的培养
文献摘要：
核心素养背景下,高中历史科考试内容包括获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力三项关键能力[1].而分析历史问题的能力包括运用时空观念分析问题的能力、运用历史思维方法分析问题的能力、客观评价历史事物的能力.这一能力正是高中历史学科能力的核心内容,也是高三历史复习教学中需要培养的重要目标.如何在高三历史复习课教学中有效地培养学生历史分析能力,笔者以高三历史复习课"《吕氏乡约》的前世今生"为例,谈谈培养学生历史分析能力的方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曾清浩
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]曾清浩-.例谈高三复习课中学生历史分析能力的培养)[J].中学历史教学参考,2022(06):33-35
A类：
B类：
例谈,高三复习课,课中,中学生,历史分析,分析能力,核心素养背景,历史科,科考,考试内容,历史信息,历史问题,探究能力,关键能力,能力包,时空观念,分析问题,历史思维,思维方法,客观评价,史事,高中历史学科,历史学科能力,高三历史,复习教学,历史复习课,复习课教学,吕氏,乡约,前世,今生,谈谈
AB值：
0.418946
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
