典型文献
以主题统摄单元教学的案例探讨——以"晚清时期的内忧外患与救亡图存"为例
文献摘要：
单元教学设计是涵育学科核心素养和实现教育核心价值诉求,引导学生从低阶思维走向高阶思维,从浅层学习走向深度学习的绝佳抓手、必经桥梁和阶梯,也是历史课程改革的内在要求.历史单元主题体现了对某一历史阶段特征的整体性把握,呈现着历史发展的面貌和走势.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱冬萍;范鸿鸣
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]朱冬萍;范鸿鸣-.以主题统摄单元教学的案例探讨——以"晚清时期的内忧外患与救亡图存"为例)[J].中学历史教学参考,2022(04):21-24
A类：
B类：
统摄,案例探讨,晚清时期,内忧外患,救亡图存,单元教学设计,涵育,学科核心素养,价值诉求,低阶思维,高阶思维,浅层学习,绝佳,必经,历史课程,单元主题,历史阶段,阶段特征,走势
AB值：
0.451307
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