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指向深度学习的单元教学设计探索——以"水来未必土掩"主题单元为例
文献摘要：
单元教学是探索落实"深度学习"和"核心素养培育"的途径之一.文章以"水来未必土掩"主题单元为例,从确定单元教学主题、构建单元教学线索、制订单元教学目标、设计单元教学活动和评价方案出发,探寻引导学生走向"深度学习"的路径.
文献关键词：
深度学习;单元教学设计;水循环;洪灾
中图分类号：
作者姓名：
丁翼飞;陆静
作者机构：
南京市教学研究室,江苏南京
文献出处：
引用格式：
[1]丁翼飞;陆静-.指向深度学习的单元教学设计探索——以"水来未必土掩"主题单元为例)[J].中学地理教学参考,2022(05):42-44
A类：
B类：
指向深度学习,单元教学设计,设计探索,未必,主题单元,核心素养培育,定单,教学主题,教学线索,订单,单元教学目标,设计单元,评价方案,水循环,洪灾
AB值：
0.40237
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