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聚焦大概念的主题式单元教学设计——以"西湖的形成之谜"为例
文献摘要：
设计以大概念为中心的主题式单元教学,是深化教育改革和落实地理学科核心素养的重要途径之一.本文以"西湖的形成之谜"为单元主题,从构建层级概念体系、设计结构化课时情境、明确分层教学目标、分解课时学习任务等角度,探讨聚焦大概念的主题式单元教学设计方法与实施方案.
文献关键词：
大概念;主题式;单元设计;高中地理
中图分类号：
作者姓名：
王小君;黄海波;谢辰婧;芮垚渊
作者机构：
浙江省杭州第二中学, 浙江 杭州 310009
文献出处：
引用格式：
[1]王小君;黄海波;谢辰婧;芮垚渊-.聚焦大概念的主题式单元教学设计——以"西湖的形成之谜"为例)[J].地理教学,2022(08):17-19,42
A类：
B类：
焦大,大概念,主题式单元教学,单元教学设计,西湖,之谜,深化教育改革,地理学科核心素养,单元主题,概念体系,设计结构,课时,分层教学,学习任务,教学设计方法,单元设计,高中地理
AB值：
0.294807
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