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基于大概念的小学英语单元整体教学设计
文献摘要：
在课程改革背景下,以学科大概念为核心的教学理论为推进英语教学创新提供了坚实的新理念新思路.本文基于大概念背景,遵循学生英语学习规律,梳理小学英语单元整体教学的价值、意义和设计策略,结合具体教学实例,阐述大概念视角下的单元整体教学对学生英语学科核心素养培植的重要意义,围绕大概念的发展进程明确单元教学目标,细分教学课时,搭建学习支架,探索单元整体教学的可视化实践路径,助力学生对知识结构的内化与联结,让学生学有机的整体的英语,发展核心素养.
文献关键词：
小学英语;大概念;单元整体教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
沈洁
作者机构：
浙江省杭州二中白马湖学校,杭州 310051
文献出处：
引用格式：
[1]沈洁-.基于大概念的小学英语单元整体教学设计)[J].教育科学论坛,2022(05):30-33
A类：
B类：
小学英语单元整体教学,单元整体教学设计,改革背景,学科大概念,教学理论,英语教学,教学创新,英语学习,学习规律,教学的价值,设计策略,教学实例,大概念视角,英语学科核心素养,培植,单元教学目标,课时,学习支架,索单元,知识结构,发展核心素养
AB值：
0.255647
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