典型文献
聚焦单元"大观念",构建小学英语"立学"课堂
文献摘要：
"立学"课堂,即基于单元"大观念"的课堂教学实践,旨在深化课堂教学改革,优化课堂教学结构,体现"双减"政策的精神,实现高效率的英语教学.在小学英语教学中构建"立学"课堂,就应该立足于单元整体教学,提炼单元教学的"大观念",并基于"大观念"创设主题语境,开展一系列有情境、有关联、有意义的教学活动,引发学生真实的情感体验,促使学生展开深度学习,让教师的教"立得住",让学生的学"立起来",促进英语学科核心素养的"软着陆".
文献关键词：
小学英语;"立学课堂";单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
金文笛
作者机构：
江苏省南通市城港小学校
文献出处：
引用格式：
[1]金文笛-.聚焦单元"大观念",构建小学英语"立学"课堂)[J].江西教育,2022(43):80-81
A类：
B类：
大观念,课堂教学实践,课堂教学改革,优化课堂教学,课堂教学结构,双减,小学英语教学,单元整体教学,单元教学,主题语境,列有,有情,情感体验,立得,得住,英语学科核心素养,软着陆,立学课堂
AB值：
0.289483
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