典型文献
智慧课堂环境下初中生物学教学策略探究——以"流动的组织——血液"为例
文献摘要：
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指明,义务教育阶段的生物学课程以发展学生的核心素养为宗旨,生物学核心素养包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任 [1].课堂是教学的主阵地,学科教学要切实发挥育人功能.智慧课堂是一种依托大数据、云平台、智能移动终端等新一代信息技术手段构建的全面覆盖课前到课后的新型课堂教学模式,具有教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化、资源推送智能化的特征 [2].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郁婧
作者机构：
陕西省西安市长安区第一初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]郁婧-.智慧课堂环境下初中生物学教学策略探究——以"流动的组织——血液"为例)[J].中小学数字化教学,2022(10):52-55
A类：
B类：
智慧课堂环境,初中生物学教学,教学策略,策略探究,义务教育生物学课程标准,义务教育阶段,发展学生,生物学核心素养,生命观念,科学思维,探究实践,态度责任,主阵地,学科教学,育人功能,智能移动终端,新一代信息技术,信息技术手段,课前,新型课堂教学,课堂教学模式,教学决策,数据化,评价反馈,交流互动,推送
AB值：
0.405537
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