典型文献
关于任务驱动学生展开登山型学习的研究
文献摘要：
用任务驱动的登山型学习,即教师对照"主题—经验—表达"的登山型课程,组织设计"启程—沿途—登顶"的任务进程.其中,"启程"指任务目标指向学生学习的素养主题;"沿途",即指任务情境指向学生学习的真实经验;"登顶",指任务成就指向学生学习的价值表达.在课堂教学中,教师用任务驱动学生开展登山型学习,可以使课堂更有生命的活力.
文献关键词：
任务驱动学习;登山型学习;课堂面貌变化
中图分类号：
作者姓名：
朱润;严育洪
作者机构：
江苏省无锡市藕塘中心小学;江苏省无锡市锡山区教师发展中心师训部,江苏 无锡214000
文献出处：
引用格式：
[1]朱润;严育洪-.关于任务驱动学生展开登山型学习的研究)[J].新课程研究,2022(12):9-12
A类：
登山型学习,课堂面貌变化
B类：
组织设计,启程,沿途,登顶,任务目标,目标指向,任务情境,价值表达,任务驱动学习
AB值：
0.234003
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