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任务驱动导向下历史素养达成的教学实践——以如何学好科学类人物史为例
文献摘要：
历史学科素养的达成很大程度上要依靠课堂教学实践。通过任务驱动教学，有效调动学生的积极性，灵活把握课堂的预设与生成，力求体现学生的主体地位。在教学实践中，教师要引导学生搜集材料并进行分析归纳，促进学生自主学习。通过任务完成激发学生独立思考力和批判思维力，让学生把思考作为习惯，进而加深对具体事件的认识，提升自身的历史学科素养。
文献关键词：
任务驱动;教学实践;高中历史;素养达成
中图分类号：
作者姓名：
卓美新
作者机构：
福建省南安市柳城中学
文献出处：
引用格式：
[1]卓美新-.任务驱动导向下历史素养达成的教学实践——以如何学好科学类人物史为例)[J].亚太教育,2022(12):61-63
A类：
B类：
历史素养,素养达成,学好,科学类,人物史,历史学科素养,课堂教学实践,任务驱动教学,预设与生成,集材,学生自主学习,任务完成,独立思考,思考力,批判思维,思维力,高中历史
AB值：
0.376914
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