典型文献
小学数学课堂任务驱动学习方法的实践研究
文献摘要：
教师在对小学阶段数学知识进行教学时，可以根据任务驱动教学法进行教学，以此制定任务，并根据任务进行教学，可以达到提升数学知识教学质量的目的。教师在制定任务时，可以先为学生安排预习任务，并要求学生根据预习任务对教学知识进行预习并探究，以此可以培养学生自主对教学知识进行学习的能力，并使学生养成自主预习的习惯。
文献关键词：
小学数学;课堂教学;任务驱动
中图分类号：
作者姓名：
房晓宇
作者机构：
山东省海阳市方圆学校 山东 海阳 265100
文献出处：
引用格式：
[1]房晓宇-.小学数学课堂任务驱动学习方法的实践研究)[J].读与写,2022(21):130-132
A类：
B类：
小学数学课堂,任务驱动学习,小学阶段,阶段数,数学知识,任务驱动教学法,知识教学,先为,并要,求学,教学知识,生养,自主预习
AB值：
0.313619
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