典型文献
任务驱动教学模式在初中物理实验教学中的应用研究
文献摘要：
物理学科背后的逻辑性、思辨性要求与初中生形象的思维能力存在较大的差距.物理作为全新的学科,学生在接触物理的初期,对其培养物理探究兴趣,使其感受物理的魅力对学生之后的物理学习有着直接的影响.为了在启蒙时期使学生在内在驱动力的影响下更好地参与学习,教师可以通过物理实验的方式,以任务驱动教学模式与初中物理教学的结合来创造生动、活泼的课堂学习环境,在物理知识与日常生活相联系、物理实践趣味性展示生活现象的过程中,保障物理学习对学生的吸引力,在学生的直接参与中提高学生的学习质量.初中物理教师要把握任务驱动教学模式的应用必要性,在课堂教学环境下,通过以任务为中心的课堂构建来提高知识讲解的生动性,提高学生课堂参与的有效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵爱平
作者机构：
武山县第四中学,甘肃 武山
文献出处：
引用格式：
[1]赵爱平-.任务驱动教学模式在初中物理实验教学中的应用研究)[J].新课程,2022(15):42
A类：
B类：
任务驱动教学模式,初中物理实验教学,物理学科,逻辑性,思辨性,初中生,探究兴趣,物理学习,启蒙时期,内在驱动力,地参,参与学习,初中物理教学,活泼,课堂学习,学习环境,物理知识,相联,趣味性,生活现象,直接参与,学习质量,物理教师,应用必要性,课堂教学环境,任务为中心,课堂构建,高知,生动性,学生课堂参与
AB值：
0.359469
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