典型文献
利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学
文献摘要：
整本书阅读教学中,教师要借助项目化学习将知识引导转换成做阅读项目,让学生参与真实的阅读活动,以阅读问题为任务驱动,带领学生完成快乐的阅读之旅.文章梳理了"统编版"语文教材中的"快乐读书吧"单元,尝试在阅读教学三课型中植入项目化阅读学习,多路径细化阅读项目,以提升学生的阅读能力.
文献关键词：
项目化学习;快乐读书吧;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
周慧珍
作者机构：
浙江省杭州市桐庐县城南小学,浙江 杭州311500
文献出处：
引用格式：
[1]周慧珍-.利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学)[J].新课程研究,2022(11):51-53
A类：
B类：
项目化学习,小学语文整本书阅读,整本书阅读教学,知识引导,转换成,学生参与,阅读活动,阅读问题,任务驱动,领学,统编版,语文教材,快乐读书吧,三课,课型,阅读学习,多路径,阅读能力
AB值：
0.281144
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
