典型文献
探秘“快乐读书吧”——双减背景下小学整本书阅读教学策略探究
文献摘要：
“快乐读书吧”是统编版教材新增设的栏目。落实好“快乐读书吧”，实现课外阅读课程化，能有效地推进课外阅读。笔者对双减背景下，如何立足“快乐读书吧”积极推进课外阅读做了深入的思考和探索：精准定位，找准阅读指导的落脚点；全程跟进，把握阅读推进的指引点；有效评价，用准阅读激励推进点。
文献关键词：
双减背景;快乐读书吧;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
叶俭
作者机构：
广东省广州市白云区南村小学 广东 广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]叶俭-.探秘“快乐读书吧”——双减背景下小学整本书阅读教学策略探究)[J].读与写,2022(31):124-126
A类：
B类：
探秘,快乐读书吧,双减背景下,整本书阅读教学策略,策略探究,统编版教材,栏目,课外阅读,阅读课程,课程化,推进课,精准定位,阅读指导,落脚点,跟进,有效评价,阅读激励
AB值：
0.226992
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