典型文献
挖掘新视角提高阅读能力
文献摘要：
相比以往教材,统编教材更加强调整本书阅读,通过编排"快乐阅读吧",推荐了整本书阅读的书目.但佳作不止于推荐,阅读不惑于无法,如何在实际教学中真正改善课本教学与整本书阅读"两张皮"的窘境,这是一个亟待解决的难题.通过研读课标内容,我们可以看出对于人物形象的把握与分析是整本书阅读教学的重点.我们以五(上)快乐读书吧《中国民间故事》一书阅读为例,提出"梳理人物典型性格、人物形象"的整本书阅读策略,借此为学生整本书阅读,提供新的视角和方法,从而提高整本书阅读的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马冠楠;王芳
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]马冠楠;王芳-.挖掘新视角提高阅读能力)[J].教育,2022(11):80-81
A类：
B类：
提高阅读能力,统编教材,编排,快乐阅读,读的书,书目,佳作,不止,止于,不惑,课本,两张皮,窘境,研读,课标,人物形象,整本书阅读教学,快乐读书吧,民间故事,典型性格,整本书阅读策略
AB值：
0.306674
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