典型文献
快乐读书吧——小学整本书阅读教学策略探究
文献摘要：
在小学语文教学中,培养学生良好的阅读习惯是当务之急.教师应密切关注学生的阅读,教会学生阅读,增加学生表达的机会,增强学生的阅读兴趣,提升学生的综合能力.在阅读的过程中,学生可以获得知识,提高学习能力,感悟人生道理,因此教师需要为学生的成长创造良好的环境.基于此,本文从"快乐读书吧"教学对小学整本书阅读的教学策略进行探究.
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;阅读策略
中图分类号：
作者姓名：
邓淑琼
作者机构：
广西贵港市港北区中山小学,广西 贵港,537100
文献出处：
引用格式：
[1]邓淑琼-.快乐读书吧——小学整本书阅读教学策略探究)[J].俏丽·教师,2022(08):28-30
A类：
B类：
快乐读书吧,整本书阅读教学策略,策略探究,小学语文教学,阅读习惯,当务之急,教师应,关注学生,教会,学生阅读,阅读兴趣,道理,阅读策略
AB值：
0.217127
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