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"双减"背景下小学一年级数学作业设计研究
文献摘要：
作业作为课堂教学活动的补充,不仅能够帮助学生进行自我检测,还能帮助教师掌握学生的学习状况,是教育管理工作的重要环节.当前,在小学数学教学中,"双减"政策得以逐渐落实,因此,如何因材施教,创新设计小学一年级数学作业,实现减负增效,值得每位教师深思.文章从小学一年级数学作业的布置现状入手,提出数学作业的设计措施,并指出,教师应在教学过程中深入进行设计思考.
文献关键词：
"双减"政策;小学一年级;数学作业设计
中图分类号：
作者姓名：
马艳龙
作者机构：
海南省海口市西湖实验学校,海南 海口570100
文献出处：
引用格式：
[1]马艳龙-."双减"背景下小学一年级数学作业设计研究)[J].新课程研究,2022(05):10-12
A类：
B类：
双减,小学一年级,数学作业设计,课堂教学活动,自我检测,助教,学习状况,教育管理工作,小学数学教学,因材施教,创新设计,减负增效,每位,深思,设计措施,教师应,设计思考
AB值：
0.272099
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