典型文献
控量减负,创新增效
——“双减”背景下的小学数学作业设计
文献摘要：
作业设计作为小学数学知识巩固和延伸的一项教学手段，对于补充课堂教学内容、促进小学数学教学发展起着无法
替代的重要作用。近年来，双减政策的逐步实施，一方面有助于提升小学作业的有效性，减轻小学阶段的作业负
担；另一方面还能有助于教师创新传统的作业布置理念，总结经验改进教学方法。这就要求教师要改变传统的教学
方式和作业观念，深刻地理解“双减”就是在减少作业数量的基础上保证作业质量，这里的减少数量并不是一味地
“缩减”，而是要切实发挥出作业的有效性。因此，本文着重探讨在双减背景下如何有效地进行小学数学作业设
计，优化小学数学教学过程。
文献关键词：
增效减负;双减;小学数学;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
黄芳
作者机构：
遵义师范学院附属实验学校 贵州遵义 563000
文献出处：
引用格式：
[1]黄芳-.控量减负,创新增效
——“双减”背景下的小学数学作业设计)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(35):26-28
A类：
B类：
控量减负,创新增效,小学数学作业,数学作业设计,数学知识,知识巩固,教学手段,课堂教学内容,小学数学教学,教学发展,双减政策,小学作业,小学阶段,教师创新,新传统,作业布置,总结经验,改进教学,求教,改变传统,作业观念,作业数量,作业质量,一味,双减背景下,数学教学过程,增效减负
AB值：
0.395454
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