典型文献
"双减"政策下优化小学数学作业设计的思考
文献摘要：
传统小学数学教学过程中,由于教学效率以及教学效果较差,教师会为学生布置繁重的数学作业,从而给学生造成了较大的学习压力,时间一长还会导致学生出现厌学心理,使得学生的数学水平一直无法提升."双减"政策视域下,进行小学数学作业设计的过程中,应保证小学数学作业符合相关政策要求,达到减量不减质的目的,为学生身心健康发展奠定基础.
文献关键词：
"双减";小学;数学作业;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
李柏勤
作者机构：
黑龙江省大庆市靓湖学校
文献出处：
引用格式：
[1]李柏勤-."双减"政策下优化小学数学作业设计的思考)[J].考试周刊,2022(38):99-102
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,小学数学教学,数学教学过程,教学效率,繁重,生造,学习压力,厌学心理,数学水平,水平一,政策要求,减量不减质,学生身心健康,身心健康发展,设计策略
AB值：
0.336989
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