典型文献
"双减"政策下基于教材资源的数学校本作业设计策略研究
文献摘要：
小学数学教师作为学生的主要教育者应该注重学生的全面发展,不仅要在课堂上对学生严格要求,对小学高年级学生的数学作业设计更要有足够的重视."双减"政策倡导减轻学生作业压力,因此小学教师应该在减少校本作业量的前提下基于现有的教材资源对作业内容进行科学、合理的作业设计,以此提高作业内容质量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡丽媛
作者机构：
福建省莆田市城厢区太平小学,福建 莆田
文献出处：
引用格式：
[1]蔡丽媛-."双减"政策下基于教材资源的数学校本作业设计策略研究)[J].新课程,2022(33):30-31
A类：
B类：
双减,教材资源,数学校本作业,校本作业设计,作业设计策略,小学数学教师,教师作为,教育者,重学,堂上,严格要求,小学高年级学生,数学作业设计,政策倡导,学生作业,小学教师,教师应,少校,作业量,作业内容,高作,内容质量
AB值：
0.433365
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