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立足学引导教指向评——对《义务教育化学课程标准(2022年版)》"课程内容"的理解
文献摘要：
《义务教育化学课程标准(2022年版)》各主题"课程内容"呈现出新特点,"课程内容"折射出"立足学、引导教、指向评"的编写理念,导向教学应坚持"教学评一体化"的实践要求.结合"案例核心素养导向的教学——物质成分的探究",分析了"教学评一体化"的教学设计与实施策略.
文献关键词：
义务教育;化学课程标准;课程内容;"教学评一体化";教学设计
中图分类号：
作者姓名：
杨梓生
作者机构：
龙岩市教育科学研究院,福建 龙岩 364000
文献出处：
引用格式：
[1]杨梓生-.立足学引导教指向评——对《义务教育化学课程标准(2022年版)》"课程内容"的理解)[J].福建基础教育研究,2022(05):12-15
A类：
B类：
义务教育化学课程标准,新特点,折射出,编写理念,导向教学,教学评一体化,实践要求,核心素养导向,物质成分,教学设计与实施,设计与实施策略
AB值：
0.209982
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