典型文献
基于化学史培养初中生证据推理能力的教学设计——以"原子结构"为例
文献摘要：
《义务教育化学课程标准(2022年版)》建议利用科学家探索原子结构的科学史实,启发引导学生根据实验现象,学习运用类比、推理、建模等思维方式认识原子结构.本节课以原子结构发现史为线索,模仿科学家寻找证据,基于证据推理、建立模型,探讨利用化学史培养学生证据推理能力的教学策略.
文献关键词：
化学史;证据推理能力;原子结构
中图分类号：
作者姓名：
盛颖芊;王伟群
作者机构：
苏州大学材料与化学化工学部,苏州市相城区太平中学;苏州大学材料与化学化工学部
文献出处：
引用格式：
[1]盛颖芊;王伟群-.基于化学史培养初中生证据推理能力的教学设计——以"原子结构"为例)[J].新课程导学,2022(34):26-29
A类：
B类：
化学史,初中生,证据推理能力,原子结构,义务教育化学课程标准,科学史实,启发引导,实验现象,本节,课以,基于证据,建立模型,学生证,教学策略
AB值：
0.248908
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