典型文献
认知心理学视域下的化学核心素养分析与实施策略研究——以实验教学为例
文献摘要：
文章依据《普通高中化学课程标准》(2017年版2020修订),基于认知心理学,围绕化学学科核心素养开展相关文献研究.从实验教学角度论述高中化学学科核心素养内涵,分析教育活动中教师与学生心理,并结合具体例子,提出认知心理学视域下实验教学中培养化学核心素养的方法和策略.旨在让学科核心素养的五大方面更精准、更自然、更系统地融入实验教学中,以达到培养学生适合终身发展和社会发展能力的目标.
文献关键词：
认知心理学;核心素养;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
兰鑫;罗言芳;林睿;滕明瑜
作者机构：
云南师范大学化学化工学院;云南师范大学图文信息中心
文献出处：
引用格式：
[1]兰鑫;罗言芳;林睿;滕明瑜-.认知心理学视域下的化学核心素养分析与实施策略研究——以实验教学为例)[J].新课程导学,2022(28):40-43
A类：
B类：
认知心理学,心理学视域,化学核心素养,实施策略,实验教学,普通高中,高中化学课程标准,化学学科核心素养,教育活动,中教,教师与学生,学生心理,体例,例子,方法和策略,终身发展
AB值：
0.20727
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