典型文献
巧设课堂作业和点评,渗透化学学科核心素养
文献摘要：
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,课堂点评应有的放矢.在教学过程中,教师可以通过合理的点评,有意识培养学生的化学学科核心素养,达到创新、激活课堂的目的.帮助学生强化"宏观辨识与微观探析",引导学生感受"变化观念与平衡思想",巩固"证据推理与模型认知",加强"实验探究与创新意识",培养"科学精神与社会责任".
文献关键词：
课堂作业;点评;化学学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
杨伟勇
作者机构：
广西梧州高级中学,梧州543000
文献出处：
引用格式：
[1]杨伟勇-.巧设课堂作业和点评,渗透化学学科核心素养)[J].基础教育研究,2022(02):58-60
A类：
B类：
巧设,课堂作业,点评,透化,化学学科核心素养,普通高中,高中化学课程标准,有的放矢,有意识,意识培养,激活课堂,宏观辨识与微观探析,变化观念与平衡思想,证据推理与模型认知,实验探究,创新意识,科学精神
AB值：
0.290111
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