典型文献
"双减"背景下小学低段数学期末"乐评"实践探索
文献摘要：
为了落实"双减"政策,保证学习效能,文章探索并构建低段数学期末评价新方式——期末"乐评".低段期末"乐评"以整学期的学习内容为知识载体,测评学生在应用学科知识、技能、方法、观念来解决复杂现实问题的灵活性和综合性,评价的是学生的综合素养.低段期末"乐评"由传统的"知识、能力立意"向"价值引领、素养导向"的评价方式转变,以期呈现出一个美好的"低段教学评一体化"新样态.
文献关键词：
"双减";小学数学;低段;"乐评";综合素养
中图分类号：
作者姓名：
张小熙;周志平
作者机构：
福州市湖滨小学,福建 福州 350025;福建教育学院杂志社,福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]张小熙;周志平-."双减"背景下小学低段数学期末"乐评"实践探索)[J].福建基础教育研究,2022(03):7-10
A类：
B类：
双减,小学低段数学,学期末,学习效能,期末评价,新方式,学习内容,知识载体,评学,应用学科,学科知识,综合素养,能力立意,素养导向,评价方式,方式转变,低段教学,教学评一体化,新样态,小学数学
AB值：
0.390451
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