典型文献
"双减"背景下小学低年级学科素质测评的探索——以广东省广州市天河区奥体东小学校本探索为例
文献摘要：
"双减"政策明确提出,小学一二年级不进行纸笔考试,期末学科测试的变革与完善成为落实"双减"的重要一环.设计与实施"一二年级学科素质测评"需具备从知识走向素养的评价定位,从诊断走向发展的评价目标,从单一走向多元的评价方式.广东省广州市天河区奥体东小学在设计与实施低年级学科素质测评活动时,确定在研读课程标准和分析学情的基础上,明晰评价目标、选择评价内容、创设评价情境、设置评价指南、设计评价任务、综合评价信息、反馈评价结果的设计步骤,并设计与实施一二年级学科测试方案,展开学科素质测评的新探索.
文献关键词：
小学低年级;学科素质测评;基本特征;设计步骤;活动案例
中图分类号：
作者姓名：
刘莎
作者机构：
广东省广州市天河区奥体东小学,广东广州510660
文献出处：
引用格式：
[1]刘莎-."双减"背景下小学低年级学科素质测评的探索——以广东省广州市天河区奥体东小学校本探索为例)[J].新课程研究,2022(11):5-8
A类：
学科素质测评
B类：
双减,小学低年级,广东省广州市,天河区,奥体,小学校,校本探索,一二年,二年级,纸笔,期末,末学,设计与实施,评价目标,评价方式,研读,课程标准,选择评价,评价内容,评价情境,置评,评价指南,设计评价,评价任务,反馈评价,设计步骤,测试方案,开学,新探索,活动案例
AB值：
0.331456
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