典型文献
小学低段绘本写话教学策略研究
文献摘要：
小学低段绘本写话教学有利于积累写话词汇、丰富写话素材、增加写话情境、激发写话创意,为构建基于绘本的写话教学提供了一个较好的契机.教师应选择绘本内容生活化、故事情节丰富性、绘本画面形象化的绘本,引导学生仿写画中"话"以强化语言建构、扩写画中"话"以锻炼写话表达、续写画外"话"以预约新的精彩、扮演画中"人"以引发情感共鸣,让写话和绘本牵手,激起学生写话兴趣,为低段写话教学注入活力,全面发展学生的语文学科核心素养.
文献关键词：
小学语文;绘本;写话教学
中图分类号：
作者姓名：
刘晓雨
作者机构：
福建省福安师范附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓雨-.小学低段绘本写话教学策略研究)[J].新课程导学,2022(08):32-33
A类：
B类：
小学低段,绘本,写话教学,教学策略研究,加写,教师应,应选,生活化,故事情节,丰富性,形象化,仿写,语言建构,续写,画外,预约,情感共鸣,牵手,激起,发展学生,语文学科核心素养,小学语文
AB值：
0.290898
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