典型文献
小学低段数学非书面作业的设计策略
文献摘要：
"双减"减轻了家长精神负担和家庭经济负担,是让学科教育重新回归学校主阵地的重要举措.结合书面作业设计的趣味性、多样性、整体性、生活性等特点,探索小学数学低段"说数学""读数学""做数学""玩数学""画数学"等非书面作业,进而减轻学生的课外负担,发展学生数学思维,达到提升学生综合素养的目的.
文献关键词：
"双减";小学数学;低段;非书面作业
中图分类号：
作者姓名：
陈林;陈磊
作者机构：
四川省成都市石室天府中学附属小学;四川省教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]陈林;陈磊-.小学低段数学非书面作业的设计策略)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):66-69
A类：
B类：
小学低段数学,非书面作业,设计策略,双减,精神负担,家庭经济负担,学科教育,主阵地,作业设计,趣味性,生活性,小学数学,说数学,读数,做数学,画数学,课外,发展学生,数学思维,学生综合素养
AB值：
0.3749
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