典型文献
低段数学课堂即时评价的误区及对策
文献摘要：
课堂即时评价是指在课堂教学过程中,教师对学生各方面的表现进行即时点评.精准、适度的课堂即时评价,不仅具有激励、改进功能,激发学生的探究热情,还具有诊断、导向等功能,促进学生自悟自省.然而,在课堂教学中,教师往往会忽视对学生的即时评价,甚至存在不当和误区.本文主要探析低段数学课堂即时评价的误区,并提出对策.
文献关键词：
即时评价;个性;激励
中图分类号：
作者姓名：
章春梅
作者机构：
江苏省无锡市东北塘实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]章春梅-.低段数学课堂即时评价的误区及对策)[J].新课程导学,2022(18):87-89
A类：
B类：
低段数学,数学课堂,即时评价,时点,点评,探究热情,自悟,自省
AB值：
0.209101
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