典型文献
论教学解读的必要性、特性与实践路径——基于语文课程视域
文献摘要：
基于语文课程的文本解读是一种教学解读.教学解读从属于语文系统,以语言品读为基本形式,为学生建构个人言语体系而服务.教学解读是一种强迫性阅读,其解读内容受制于语文课程内容和教材编排的影响.教学解读的展开是在特殊语境之中的多重对话过程,其基本要求是读懂文本的共识.基于语文课程进行文本解读,应把握课程标准导向,考虑学段、单元的衔接处理,既要关注同一作者或同一文体内容在不同学段的衔接处理,又要基于单元整体,分解单元任务;还应立足文本,引导学生学"言"习"法".
文献关键词：
教学解读;语文课程;《醉翁亭记》
中图分类号：
作者姓名：
陈斐
作者机构：
岭南师范学院文学与传媒学院,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]陈斐-.论教学解读的必要性、特性与实践路径——基于语文课程视域)[J].福建基础教育研究,2022(01):38-41
A类：
B类：
教学解读,课程视域,课程的文本,文本解读,从属,语文系,品读,基本形式,人言,强迫性,容受,受制于,语文课程内容,教材编排,殊语,读懂文本,课程标准,学段,一文,文体,单元整体,单元任务,醉翁亭记
AB值：
0.362482
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