典型文献
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
文献摘要：
教材分析:
《普通高中语文课程标准(2017版)》提出了语文学科的四大核心素养,其中,语言的建构和运用是基础,思维的发展和提升是核心,而古诗文的教学最终要回归"所言志所载道",即反思和传承古代文化.《念奴娇·赤壁怀古》是统编教材高一必修上第三单元的一篇必读篇目,而本单元是按照群文阅读的方式编排的,因此,我们的教学需要体现群文意识.同时,在教学中,我们既要关注编者意图,也要做到依体而教、以学定教.基于以上认知,我把"引导学生如何解读诗歌"作为本次课堂的核心.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
左高超
作者机构：
山东省滨州实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]左高超-.《念奴娇·赤壁怀古》教学设计)[J].新校园,2022(03):18-19,64
A类：
B类：
念奴娇,赤壁,怀古,教材分析,普通高中,高中语文,语文课程标准,语文学科,核心素养,古诗文,所言,言志,所载,载道,承古,古代文化,统编教材,高一,必修,一篇,必读,篇目,群文阅读,编排,教学需要,文意,编者意图,以学定教,生如,何解,读诗
AB值：
0.541006
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
