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名著整本书阅读的教学设计
文献摘要：
养成学生的阅读兴趣,让学生自主阅读,提升阅读数量、阅读质量,达到扩大学生知识面、提高阅读欣赏品味的目标,这是《义务教育语文课程标准(2022年版)》对初中语文教学提出的明确要求.为了落实课程标准对初中语文阅读提出的要求,我们可以在初中名著阅读中引入整本书阅读的理念,以此提升阅读教学效果.本文从阅读任务驱动,激发学生自主阅读动力;开展实践活动,提升学生文本解读能力两个方面,对初中名著整本书阅读的教学设计及教学策略进行了深入探索.
文献关键词：
初中语文;整本书阅读;名著阅读;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
唐玉玲
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]唐玉玲-.名著整本书阅读的教学设计)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(07):15-16
A类：
B类：
整本书阅读,阅读兴趣,自主阅读,阅读数,阅读质量,学生知识,知识面,阅读欣赏,品味,义务教育语文课程标准,初中语文教学,明确要求,落实课程标准,初中语文阅读,名著阅读,阅读教学,阅读任务,任务驱动,开展实践,文本解读能力,教学策略
AB值：
0.295181
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