典型文献
核心素养视角下的儿童诗"语言习得"探寻——以第一学段儿童诗教学为例
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:"义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现."小学低段无疑是语言发展的最佳时期,而儿童诗生动的表达为儿童语言习得提供了鲜活的素材.尤其是"双减"政策的实施之下,笔者认为,语言习得与运用是语文核心素养的重要表征之一,也是语文素养整体结构的基础层面.指向核心素养的儿童诗学习,理应引导学生对语言材料有感悟、有习得、有实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈群利
作者机构：
浙江省嘉兴市海盐县向阳小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈群利-.核心素养视角下的儿童诗"语言习得"探寻——以第一学段儿童诗教学为例)[J].小学教学设计,2022(07):58-60
A类：
B类：
核心素养视角,第一学段,儿童诗教学,义务教育语文课程标准,课程培养,语文实践活动,语言运用情境,审美创造,综合体,小学低段,语言发展,最佳时期,生动的,儿童语言习得,双减,语文核心素养,语文素养,整体结构,基础层,指向核心素养,诗学,语言材料,有感
AB值：
0.32177
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