典型文献
2022年版课标整合"表达与交流"带来的教学启示
文献摘要：
对比2011年版课标与2022年版课标,发现2022年版课标有多处修订.其中,2011年版课标是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,针对识字与写字、阅读、习作与写话、口语交际和综合性学习提出10条总目标.而2022年版课标围绕立德树人的宗旨,基于语文课程核心素养,确立了文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面的内涵,提出义务教育阶段语文课程的9条总目标.同时,由2011年版课标按学习内容表述的五大学习领域,修订为2022年版课标的"识字与写字""阅读与鉴赏""表达与交流""梳理与探究"四大语文实践活动板块.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何捷
作者机构：
闽江师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]何捷-.2022年版课标整合"表达与交流"带来的教学启示)[J].小学教学,2022(21):7-10
A类：
B类：
课标,表达与交流,教学启示,标有,多处,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,识字与写字,习作,写话,口语交际,综合性学习,总目标,语文课程,课程核心素养,语言运用,审美创造,提出义务,义务教育阶段,学习内容,学习领域,订为,鉴赏,梳理与探究,大语文,语文实践活动
AB值：
0.42422
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