典型文献
深度阅读中核心问题的设计策略和路径
文献摘要：
"深度阅读即对书的缓慢的、通过深思的占有."促进学生深度阅读的关键是要引发他们深层地思考.要学生去思考,就要有问题,但并非所有的问题都能引发深层思考.王荣生教授曾在《阅读教学教什么》中指出:"我们目前阅读教学的现状,学生根据教师的指令在课文里找表面的信息.从小学到中学情况都差不多,阅读教学都停留在第一层的表层信息,这是'理解'的最低水平."王荣生教授所说的"指令"即教师在阅读课堂中所提出的问题.要促使学生从作品的浅层阅读抵达内核阅读,从思维的低阶走向高阶,可以从核心问题的设计入手.核心问题是展开深度阅读的轴心,一方面指向那些值得了解、可迁移应用的重要想法,一方面也提供一种探索这些想法的工具,其目的是刺激思考、引发探究,并且激发出更多的问题.教师要把握核心问题的设计策略和路径,用问题来促进深度阅读.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王一娴
作者机构：
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]王一娴-.深度阅读中核心问题的设计策略和路径)[J].小学教学设计,2022(01):10-13
A类：
B类：
深度阅读,设计策略,策略和路径,深思,深层思考,王荣生,阅读教学,教什么,前阅读,课文,学到,差不多,第一层,最低水平,所说,阅读课堂,抵达,达内,低阶,计入,轴心,可迁移,迁移应用,想法,进深
AB值：
0.373618
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