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经典综合理科教材中的科学风险议题内容分析——以英国《社会中的科学和技术》教材为例
文献摘要：
中学科学课堂教学亟待融入风险教育,提升学生的风险认知能力和决策能力.英国《社会中的科学和技术》是国际综合理科经典教材,该教材基于科学·技术·社会理念,将多学科知识与社会、科技事件深度融合,提供了丰富多彩的学习活动建议,是科学风险教育的范本.分析发现,该教材重视社会性科学议题的课程组织方式,提供了大量资料和机会引导学生认识科学知识复杂性带来的挑战和危机.虽然该教材年代久远,但仍能为我国新一轮科学类课程改革提供参考,尤其有助于引领我国科学教育工作者开发本土化科学风险议题资源,为我国教师开展科学风险教学提供视角和示例,为我国科学教学向STEM项目化学习转型提供有力支持.
文献关键词：
《社会中的科学和技术》;风险教育;科学风险;社会性科学议题
中图分类号：
作者姓名：
陈凯;聂博;庞子璐
作者机构：
南京晓庄学院环境科学学院;江苏省徐州市郑集高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈凯;聂博;庞子璐-.经典综合理科教材中的科学风险议题内容分析——以英国《社会中的科学和技术》教材为例)[J].中小学教材教学,2022(08):52-57
A类：
B类：
科学风险,学科学,科学课堂教学,风险教育,风险认知,认知能力,决策能力,会理,学科知识,丰富多彩,多彩的,学习活动,活动建议,范本,社会性科学议题,课程组织,组织方式,科学知识,年代久远,轮科,科学类课程,科学教育,教育工作者,议题资源,示例,科学教学,STEM,项目化学习
AB值：
0.362996
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