典型文献
议题让思政课更精彩
文献摘要:
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》要求高中思想政治课程紧密结合生活实践,提出了围绕议题、设计活动型学科课程教学的建议,要求在思政课教学中通过引导学生自主思考、合作探究的学习,借助议题式思政课教学,使学生在教师的指导与引导下,在平等协作、小组探究、自主讨论的环境中,通过对议题的思辨探析,了解新时代中国特色社会主义和党的建设进程及法治等各个体系,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科核心素养.在新时代条件下,议题教学已成为思政课堂教学创新和培养学生思政核心素养的重要方式.笔者认为,思政课教师在各教学环节中引用议题、引入情景、引发讨论、引导教学,去推动思政课教学方式创新,使学生真正认同思政课学科价值,提升思政课学科核心素养.本文以教育部统编教材必修2《经济与社会》中"我国的社会主义市场经济体制"的教学为例,以培育思政课学科素养为目标,通过创设议题,在课前预习、新课导入、课堂教学、课后拓展四个环节探索议题式教学在思政课教学中创新探索与具体实践.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
李刚
作者机构:
甘肃省白银市第十中学,甘肃 白银
文献出处:
引用格式:
[1]李刚-.议题让思政课更精彩)[J].新课程,2022(20):36-37
A类:
B类:
普通高中,高中思想政治课程,课程标准,生活实践,活动型学科课程,思政课教学,自主思考,合作探究,党的建设,建设进程,政治认同,科学精神,法治意识,公共参与,学科核心素养,议题教学,思政课堂教学,课堂教学创新,学生思政,思政课教师,教学环节,引导教学,教学方式创新,学科价值,统编教材必修,经济与社会,社会主义市场经济体制,学科素养,课前预习,新课导入,四个环节,议题式教学,创新探索
AB值:
0.292197
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。