典型文献
在熟悉的地方发现风景——小学习作"行走课程"的开发与实践
文献摘要：
秉承"读万卷书,行万里路"的优良传统,语文习作"行走课程"是基于乡土资源的主题综合性写作活动,其关键在于整合环境资源,鼓励学生建立学友关系,在生活化的听说读写中写作."行走课程"重在提升学生发现作文内容的能力,重在通过学习实践活动落实立德树人根本任务,其有四大特点:语文味、生活味、文化味和儿童味.研制"行走课程"需要广泛调查研究,建立学习共同体;需要创设问题情境,任务驱动实践;需要搭建交流平台,激励学生写作.
文献关键词：
小学习作;行走课程;课程开发
中图分类号：
作者姓名：
谈永康;陈立颖
作者机构：
上海市松江区教育学院;上海市松江区张泽学校
文献出处：
引用格式：
[1]谈永康;陈立颖-.在熟悉的地方发现风景——小学习作"行走课程"的开发与实践)[J].小学教学研究,2022(11):5-7
A类：
B类：
小学习作,行走课程,开发与实践,读万卷书,行万里路,优良传统,语文习作,乡土资源,作活,合环,环境资源,立学,学友,生活化,听说读写,作文内容,学习实践,语文味,生活味,文化味,儿童味,学习共同体,创设问题情境,任务驱动,建交,交流平台,学生写作,课程开发
AB值：
0.438625
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