典型文献
李吉林习作课例中情境的特征、创设策略及启示
文献摘要：
写作是语文课程五大学习领域之一,也是小学语文教学的难点.儿童教育家、中国情境教育创始人李吉林通过创设丰富多彩的情境,强化儿童的情感体验,促进其"情动而辞发",取得了显著成效.本文以八卷本《李吉林文集》[1]所收录的25个习作情境教学课例(含口头作文)为研究对象,提炼其情境的特征与创设策略,以期对解决当前小学习作教学中的问题有所启示.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陆平;龙诗悦
作者机构：
南通大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]陆平;龙诗悦-.李吉林习作课例中情境的特征、创设策略及启示)[J].七彩语文(教师论坛),2022(01):11-14
A类：
B类：
中情,创设策略,语文课程,学习领域,小学语文教学,儿童教育,教育家,中国情境,情境教育,创始人,丰富多彩,多彩的,化儿,情感体验,情动,八卷,林文,文集,情境教学,教学课例,口头,作文,小学习作教学
AB值：
0.467037
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