典型文献
追本溯源精准击破——初中写作教学案例与思考
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."初中生较之小学生有了一定的汉字储备,阅读能力也初步形成,语文素养初步具备,对写作虽有自己的认知,但是不够重视也不系统.小升初后,部分学生的写作情况让众多教师堪忧,老师们绞尽脑汁,寻找突破口,却收效甚微.本文将结合具体案例从分析初中写作教学现状、比较传统与现在的作文教学模式,提出关于提高学生习作能力的些许见解,从三方面入手对初中学生的习作进行探索,希望能够从日常教学实践中总结合适的解决办法.
文献关键词：
习作现状;传统与现代碰撞;案例分析;改进方法
中图分类号：
作者姓名：
常晟
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]常晟-.追本溯源精准击破——初中写作教学案例与思考)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(04):24-25,28
A类：
习作现状,传统与现代碰撞
B类：
追本溯源,击破,初中写作教学,教学案例,义务教育语文课程标准,语言文学,认识世界,认识自我,写作能力,语文素养,综合体,初中生,较之,小学生,汉字,阅读能力,虽有,够重,小升初,堪忧,绞尽脑汁,收效甚微,教学现状,作文教学,学生习作,习作能力,些许,初中学生,日常教学,解决办法,改进方法
AB值：
0.359782
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