典型文献
美国小学学习性写作的体现与启示
文献摘要：
学习性写作是学生对文本内容和思想的反应与创造,与过去模仿文本的写作特点、写出自己的生活和经验的写作方式有着显著的差别.为了促进我国小学学习性写作的实践,有效地落实核心素养,本文系统地介绍和梳理了学习性写作在美国《英语标准》以及Wonders教材中的全面体现和典型分类,揭示了学习性写作在培养和发展写作能力、思维能力、跨学科能力等核心素养上的成效,以期对我国小学习作教学产生一定的启示.
文献关键词：
学习性写作;读写结合;启示
中图分类号：
作者姓名：
林金萍;冯生尧
作者机构：
华南师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]林金萍;冯生尧-.美国小学学习性写作的体现与启示)[J].语文建设,2022(20):72-75
A类：
学习性写作
B类：
国小,学学习,文本内容,写作特点,写出,写作方式,核心素养,Wonders,写作能力,跨学科能力,养上,小学习作教学,读写结合
AB值：
0.231223
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