典型文献
以结构促进单元学习进阶
文献摘要：
数学的结构和结构化是一种意识,更是一种方法.当学生能够理解单元的知识结构,并沟通其内在的联系时,就形成了一个数学结构化的状态.对单元进行整体的结构设计,需要从整体出发,合理设计不同学段各单元间的连续性和进阶性.对整册教材的单元进行整体架构时,需要厘清各个学习单元的核心概念及目标,构建分支单元的目标体系,再去搭建具体的单元课时的课程计划,形成持续性的学习评估,以"结构"构建深度学习通道,促进单元的学习进阶.
文献关键词：
单元整体设计;单元目标;课程计划;学习评估
中图分类号：
作者姓名：
袁晓萍
作者机构：
浙江省杭州市学军小学
文献出处：
引用格式：
[1]袁晓萍-.以结构促进单元学习进阶)[J].小学教学研究,2022(03):16-18,27
A类：
B类：
单元学习,学习进阶,知识结构,数学结构化,合理设计,学段,进阶性,整册,整体架构,学习单元,核心概念,分支单元,目标体系,课时,课程计划,学习评估,学习通道,单元整体设计,单元目标
AB值：
0.480164
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