典型文献
大单元教学是学习任务群实施的基础
文献摘要：
单元整体设计是语文学科内容结构化的基础,它从学生的真实生活出发,结合选定的文本、学习资源,整体规划素养导向的单元学习方案.单元整体设计的大单元学习,与新课程标准中的学习任务群理念是一致的,改变了单个知识点、单篇课文组织课程内容的思路,遵循学生身心发展规律和语文核心素养形成的内在逻辑,以语文实践活动为主线,以问题为引领,以学习任务为载体,整合目标、内容、情境、学习活动、评价、资源与技术支持等相关要素,实现语文学科育人方式的转变."语文核心素养—语文学习任务群—任务单元与教学设计—语文学习活动课时"构成了素养导向的大单元推进任务群实施的基本路径.
文献关键词：
整合教学;语文大单元;学习任务群
中图分类号：
作者姓名：
戴晓娥
作者机构：
江苏省语文整合教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]戴晓娥-.大单元教学是学习任务群实施的基础)[J].语文建设,2022(12):4-8,43
A类：
B类：
大单元教学,单元整体设计,语文学科,学科内容,内容结构化,真实生活,活出,学习资源,整体规划,素养导向,学习方案,大单元学习,新课程标准,知识点,单篇课文,学生身心发展,语文核心素养,素养形成,语文实践活动,学习活动,学科育人,育人方式,语文学习任务群,任务单,活动课,课时,基本路径,整合教学,语文大单元
AB值：
0.306745
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